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Les compétences en lecture des jeunes immigrants au Canada : les effets de la durée de résidence, de l'exposition aux langues parlées à domicile, et des écoles - juin 2008

Annexe B

Les données recueillies dans le cadre du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) reposent sur un plan d'échantillonnage complexe (échantillonnage stratifié à deux degrés). Une méthode de répétition compensée sert à estimer les variances d'échantillonnage des estimations du PISA. Le fichier de données comprend donc un ensemble de 1 000 coefficients de pondération par répétition compensée qui sont utilisés tout au long de ce rapport.

L'ensemble de données du PISA contient des valeurs plausibles. Ces dernières ne sont pas des résultats aux tests, mais des valeurs aléatoires tirées de la distribution des résultats qui pourraient être raisonnablement attribués à chaque individu. Les valeurs plausibles permettent mieux de décrire le rendement de la population que ne le fait un ensemble de résultats optimaux au niveau individuel. Dans le PISA, chaque rendement est mesuré par un ensemble de cinq valeurs plausibles. Les valeurs plausibles sont utilisées dans les analyses réalisées dans le présent rapport. Pour obtenir de plus amples renseignements sur la méthode d'échantillonnage du PISA, prière de consulter le Rapport technique PISA 2000 (OCDE, 2002a et OCDE, 2002b).

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Date de modification :
2008-06-11