Contexte : Projet de recherche sur les Compétences essentielles

En 1994, Ressources humaines et Développement des compétences Canada a lancé une étude nationale intitulée Projet de recherche sur les compétences essentielles (PRCE) dont l’objet était de déterminer les compétences essentielles auxquelles font appel divers emplois. Plus de 3000 entrevues ont à présent été menées à travers le Canada auprès de personnes oeuvrant dans quelques 180 professions différentes.

Contexte
Pourquoi réaliser le PRCE?
Le PRCE
Activités connexes

Contexte

• Des études précédentes menées au Canada, aux États-Unis, en Australie et en Grande-Bretagne avaient établi un ensemble de compétences essentielles qui servent dans pratiquement toutes les professions. C’est ce que nous appelons les « compétences essentielles ».
• Les compétences essentielles, dont la capacité de lire, de rédiger, de calculer, de communiquer verbalement et de résoudre des problèmes, sont également mises à contribution dans l’ensemble des activités de la vie quotidienne, du magasinage à la préparation des repas et des activités de loisir à la participation aux activités de la collectivité.
• Le Profil des compétences relatives à l’employabilité du   Conference Board du Canada (disponible seulement en anglais)dressait une telle liste de compétences. (Cette liste contient également des données sur les attitudes et les comportements que recherchent les employeurs.)
    Employability Skills (disponible seulement en anglais)

Pourquoi réaliser le PRCE?

• L’utilisation de compétences essentielles, qu’il s’agisse de la lecture de textes, de rédaction ou de résolution de problèmes, peut prendre de multiples formes allant de l’exécution de tâches simples telles que celle consistant à remplir des récépissés pour les cartes de crédit à l’exécution de tâches plus complexes telles que la rédaction de rapports scientifiques.
• De quelle façon peut-on décrire ces différences? Quelle forme prend l’application des compétences dans divers emplois? De quelle façon une personne peut-elle savoir si elle possède les compétences requises pour faire le travail qu’elle souhaite faire? Le PRCE a tenté d’apporter des réponses à ces questions.

Le PRCE

• Dans le cadre de ce projet, des façons de traiter de ces compétences ont été mises au point grâce à une adaptation d’échelles établies pour l’   Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes et le document   Niveaux de compétence linguistique canadiens ainsi qu’à des emprunts à des sources américaines, australiennes et britanniques.
• Par la suite, 3 000 entrevues ont été menées dans le cadre du PRCE dans le but de recueillir des données sur la forme que prend l’application de ces compétences dans un large éventail d’emplois.
• Les employeurs des travailleurs interviewés ont indiqué que ces derniers accomplissaient leur travail de manière entièrement satisfaisante.
• Une attention particulière a été portée aux professions dont l’exercice exige un diplôme d’études secondaires ou moins et de la formation en cours d’emploi. (La liste de ces professions a été établie à partir de la   Classification nationale des professions.